Tulevaisuusohjauksen kokeilua ja koulutusta Business College Helsingissä
UraOn –hankkeen yhtenä tavoitteena on kehittää ohjaushenkilöstön uraohjaustaitoja sekä opiskelijoiden urasuunnittelutaitoja. Tuoreita työkaluja uraohjaukseen on tarjonnut Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen (Turun yliopisto) koulutus ”Tulevaisuus paljon mahdollista! – tulevaisuusohjauksen menetelmät ja työkalut 12 op. Koulutuksessa on tutustuttu tulevaisuusohjauksen menetelmiin, joiden yhdistäminen pitkäntähtäimen urasuunnitteluun on tuntunut luontevalta. Koulutuksen ”lopputyönä” valmistui Business College Helsingin opiskelijoille tulevaisuusohjauksen tehtäväkortit (9 kpl), joita on pilotoitu yksilöohjauksessa. Tulevaisuusohjauksen kesto on n. 60 min, mutta kaikkia tehtäviä ei välttämättä tarvitse käydä läpi. Tehtävien otsikot ovat näkyvissä ohjattavalle, mutta itse tehtävänanto on nähtävissä vasta sitten kun kortin valitsee ja kääntää ympäri. Ohjaaja on määritellyt ensimmäiseksi ja viimeiseksi valittavat kortit, mutta muun järjestyksen ohjattava saa valita itse. Ensimmäisessä tehtävässä on aiheeseen orientoivia tulevaisuusväittämiä ja viimeisenä keskustellaan ohjattavan omasta tulevaisuudesta, joka voi olla helpompaa tehdä vasta aivan lopuksi. Tehtävät kortteihin valikoituivat osittain uraohjauksen näkökulmasta, mutta niihin vaikutti myös tulevaisuustietoisuuden elementit, jotka Sanna Ahvenharjun tutkimusryhmän mukaan liittyvät aikakäsitykseen, toimijuuteen, avoimuuteen, vastuuseen ja systeemisyyteen (Ahvenharju & Minkkinen 2018). Testaukseen osallistuneet opiskelijat ovat antaneet kokeilusta positiivista palautetta ja he ovat kokeneet aihepiirin selvästi itselleen tärkeäksi. Tehtäväkorttien äärellä on syntynyt kiinnostavia keskusteluja ja pohdintoja. Testaukseen osallistuneet opiskelijat ovat olleet iältään 17-25 –vuotiaita. Tehtäväkorttien sisältö: 1.Tulevaisuusväitteet Erilaisia tulevaisuusväittämiä, joista keskustellaan ohjaajan kanssa esim. ”Ajattelen tulevaisuuttani usein”, ”Minulla ei ole vielä mitään suunnitelmia tulevaisuuteni suhteen” Lähde: tulevaisuusohjaus.fi 2. Tulevaisuuden visiointi Erilaisia asioita, joita nuori sijoittaa kuvakkeen avulla seinällä olevalle aikajanalle oman mielensä mukaan esim. ”Tulevaisuudessa kenenkään ei tarvitse käydä autokoulua, koska autot ovat itseohjautuvia.” Väitteen kanssa saa olla myös eri mieltä. 3. Heikot signaalit Pohdintatehtävä, jossa mietitään millaisia heikkoja signaaleja liittyen mm. ostokäyttäytymiseen, ruokaan, muotiin, liikkumiseen jne. 4. Osaamisen sanoittaminen Opiskelija miettii omaa osaamistaan ja taitoja eri roolien kautta. Lähde: mm. OSATA –hanke (osaamisidentiteetti ja roolit) tai Herlevi M. & Ståhlberg L.: Omannäköinen elämä (2017) 5. Kestävä kehitys Pohdintatehtävä, jossa opiskelija pohtii esim. mitä itse on valmis tekemään ilmastonmuutoksen hyväksi tai millaisessa ympäristössä hän tulevaisuudessa haluaa elää ja työskennellä. 6. Työn ominaisuudet Opiskelija valitsee listasta työn ominaisuuksia, joita hän haluaa tulevaisuuden työhönsä. Valituista ominaisuuksista hän valitsee kolme tärkeintä. Lähde: Herlevi M. & Ståhlberg L.: Omannäköinen elämä (2017) 7. Tulevaisuusloikka vuoteen 2040 – hahmon luominen Opiskelija valitsee hahmolle tulevaisuuden ammatin (ohjaajalla lista erilaisia tulevaisuuden keksittyjä ammatteja). Pohditaan millaista osaamista uusi ammatti tai työtehtävä vaatii, missä sitä voisi opiskella tai missä osaamista voi hankkia. Tehtävään kuuluu lisänä ”sattumarasia”, jossa on yllättäviä uraan liittyviä sattumia ja valintatilanteita, jonka ohjattava ratkaisee keksimänsä hahmon puolesta. 8. Tulevaisuuden työelämätaidot Ohjaajan seinällä on post-it –lappuja, joihin on kirjoitettu tulevaisuuden työelämätaitoja. Tehtävässä ohjattava valitsee kolme sellaista taitoa, joita hänellä mielestään jo on sekä yhden, jota tulisi kehittää lisää. 9.Oma tulevaisuus 2030 Viimeisenä tehtävänä on pohtia omaa tulevaisuutta vapaamuotoisesti mm. työn, jatko-opintojen, ihmissuhteiden, asumisen kannalta tai unelmien kannalta. Tulevaisuusohjauksen ja uraohjauksen menetelmien koulutus opettajille Tulevaisuusohjauksen ja uraohjauksen menetelmistä järjestettiin opettajille koulutus 15.4.2019 Business College Helsingissä. Koulutuksessa käytiin läpi mm. tulevaisuusohjauksen menetelmiä, joita voi käyttää osana HOKS-prosessia tai esim. opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet –opintoa. Lisäksi tutustuttiin mm. OSATA-hankkeen tuottamiin materiaaleihin ja erilaisiin nettisivustoihin, joissa on valmiita urasuunnittelutaitoihin liittyviä tehtäviä. Tilaisuudessa syntyi hyvää keskustelua ja uusia ideoita. Opettajilla on lisäksi käytössään UraOn –hankkeen projektityöntekijän kokoama materiaalipankki oppilaitoksen verkkoalustalla, josta uraohjaukseen liittyvät asiat löytyvät helposti yhdestä paikasta. Anu-Helena Pitkänen Kehittäjäohjaaja UraOn –hanke Business College Helsinki Lähteet: Ahvenharju & Minkkinen (2018)https://www.utu.fi/fi/yksikot/ffrc/tutkimus/hankkeet/Documents/Futuuri-3-2018-FC.pdf viitattu 23.4.2019 OSATA-hankkeen sivusto: https://osata.fi/ Tulevaisuusohjauksen sivusto; www.tulevaisuushjaus.fi |